Como parte del programa de Cátedra Distinguida PIMSA, que tiene como objetivo impulsar las líneas de investigación en áreas específicas del conocimiento e impulsar la competitividad de la institución, CETYS Universidad recibió a la Dra Maria Rosa Buxarrais del día 13 al 19 de octubre.

Durante esa semana, la Dra Buxarrais ha impartido, en cada campus (Mexicali, Ensenada y Tijuana), una conferencia («la gestión de las emociones y sentimientos en la educación en valores: el enfoque del cuidado») para escuelas, organizaciones sociales y público en general, otra charla («Ética y solidaridad») para alumnos de último año y («Educación moral desde la óptica femenina») de doctorado y un seminario («La pedagogía del ser, el reto de educar en Humanidades») para profesores de la universidad de cada campus.

Durante su estancia, también fue entrevistada por diversos medios de domunicación. Puede verse algunos ejemplos aquí y aquí.

Profesorado del Campus de Mexicali, CETYS Universidad

Profesorado Campus Ensenada, CETYS Universidad

Profesado del Campus de Tijuana, CETYS Universidad

Seminario con doctorandos de CETYS Universidad

La Dra Buxarrais fue invitada a dar una conferencia inaugural en el 4th International Conference on Civil Engineering Education:Challenges for the Third Millennium, organizado del 5 al 8 de septiembre por la Escola de Camins (Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental) de la Universidad Politécnica de Cataluña y la Asociación EUCEET (European Civil Engineering Education and Training).

Su conferencia se tituló «Ethical competencies in Higher Education«, cuyo resumen puede leerse a continuación:

Higher Education encompasses three interconnected dimensions:

• A dimension related with the construction and transmission of the scientific, technical, cultural and humanistic knowledge.
• A political and social dimension linked to the implication in the society and in the democratic principles development.
• An ethical dimension bound together with and activity compromised with the justice, the people’s and communities’ dignity and human rights.

Since Higher Education must train competent professionals who are to analyse their own practises, we will consider the third dimension. Furthermore, they must be able to evaluate their actions, their perceptions, their beliefs and their thoughts, not only as professionals in their field of knowledge but as compromised citizens as well. Thus, the training of the ethical competence is necessary to develop ability of reflection, analysing and the taking of a post. Here we are going to ask ourselves questions related to the teacher practises and the ethical learning in the higher education.

El pasado mes de junio (21 al 23), la Dra Buxarrais participó en el CIPE18 en Logroño presentando la comunicación «Las familias ante las tareas escolares de sus hijos: un estudio exploratorio«, junto a Francisco Esteban (UB), Teodor Mellen (ESADE) y Guillem Pérez (UB).

Resumen:

«Una de las tareas familiares que mayor atención reclama, y que mayor protagonismo adquiere en las diferentes dinámicas familiares, es la que se refiere a la ayuda de padres a los hijos en sus tareas escolares: los deberes. Dicha ayuda puede adoptar diferentes formas y/o estructuras, adquirir diversos sentidos y, por lo tanto, presentar distintas incidencias en la educación familiar. El artículo que se presenta trata de dichas formas, sentidos y su incidencia educativa en el ámbito familiar, concretamente, sobre la repartición, el compartir y la conciliación de dicha tarea. Con el objetivo de desvelar qué formas predominan en la actuación por parte de las familias en torno a las tareas escolares de sus hijos e hijas, se han entrevistado a 471 personas. Asimismo, sacamos a la luz algunos de los resultados obtenidos de este estudio nacional sobre la conciliación familiar y concluimos con las ideas extraídas de lo expuesto, dejando en evidencia la necesidad de proponer intervenciones motoras de un cambio».