Maria Rosa Buxarrais ha sido entrevistada recientemente en el periódico «La Vanguardia» en su papel como Presidenta del Patronato del Teléfono de la Esperanza de Barcelona. La entrevista puede leerse en este enlace.
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Está disponible el último número de la revista Aula de Innovación Educativa (ISSN: 2014-4725), correspondiente a los meses de julio y agosto, con el título «La escuela del ser» y que ha sido coordinado por Maria Rosa Buxarrais. Puede consultarse el índice completo y adquirir la revista en este enlace.
En este monográfico, Maria Rosa Buxarrais y Marta Burguet son autoras del artículo titulado «Pedagogia de la interioridad», con el siguiente resumen:
Describimos algunos de los rasgos característicos de la pedagogía de la interioridad. Es necesario educar en esta dimensión personal, a menudo descuidada de manera intencionada. Los proyectos pedagógicos de interioridad afloran en la era de la conciencia plena, del crecimiento personal, del ser; es decir, un descubrimiento consciente, como principal responsable de la apertura a sensibilidades sociales y colectivas que contribuye a la construcción de la identidad de la persona.
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Intervención de Maria Rosa Buxarrais en el programa «Vespre a La 2» a RTVE, el 20 de junio, en calidad de Presidenta del Patronato del Teléfono de la Esperanza de Barcelona, explicando la función de la institución y su razón de ser. En el vídeo también se puede ver (a partir de 3:25 min) la presentación de una app para el móvil llamada esperança.cat (en catalán) para la educación en valores, presentada en el vídeo por la directora del Teléfono de la Esperanza de Barcelona, Neus Calleja.
La aplicación “esperança.cat” es una aplicación diseñada especialmente para adolescentes y jóvenes. Un espacio para hacer difusión de valores y de herramientas comunicativas de escucha y acompañamiento que les resulten muy útiles para sus relaciones interpersonales. El objetivo es dotarlos de recursos comunicativos para que puedan ofrecer un buen apoyo a personas de su entorno cotidiano que vivan situaciones generadoras de sufrimiento y llegar así a ser unos buenos agentes de prevención de problemáticas personales, emocionales o de relación.
Más información sobre esta app en http://www.telefonoesperanza.com/app-esperanca-cat/
Vídeo original: http://www.rtve.es/alacarta/videos/vespre-a-la-2/vespre2-sencer20juny/3640545/ (a partir de minuto 21:22)
Maria Rosa Buxarrais e Ignasi de Borafull (Universidad Internacional de Cataluña) han presentado en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE2016), celebrado en Alicante del 15 al 17 de junio, la comunicación titulada «Parentalidad, funciones ejecutivas y desarrollo moral». Puede leerse el resumen a continuación.
Resumen
La neurociencia está investigando, entre otros campos, cómo se desarrolla el cerebro de los niños y niñas preescolares. Nuestra investigación analiza la relación que existe entre la parentalidad y la evolución de las funciones ejecutivas localizadas en el córtex prefrontal (CPF) y base de su futuro desarrollo moral. Los avances de la neurotecnología, como la imagen por resonancia magnética (IRMf), ofrecen información sobre el despliegue del cerebro, sus funciones, y cómo las experiencias tempranas, positivas o adversas, afectan su desarrollo. El maltrato infantil afecta al cerebro en construcción. Hasta hace poco, estos efectos sólo se describían psicológica y conductualmente. Hoy la investigación cuenta también con las pruebas biológicas de la neurociencia. En el maltrato infantil destaca el maltrato físico y sexual, sin embargo, nosotros nos centramos en un maltrato psicológico-negligente (privación de afecto, negligencia en algunos cuidados, etc.) menos atendido dada su invisibilidad. Esta parentalidad negligente se convierte en un estrés tóxico perjudicial para el desarrollo cerebral del niño a lo largo de la vida. Estamos ante un momento estratégico y la intervención preventiva, señala la investigación, será más eficiente cuanto más temprano comience. Un plano de la prevención pasa por que los primeros cuidadores (progenitores y escuela infantil) actúen adecuadamente. Otro plano de la prevención pasa por la detección de estos casos en la escuela infantil y en la atención pediátrica. A medio plazo, nuestro objetivo es examinar los elementos del cuidado parental y prescolar que en este periodo influyen en la futura salud, en el desarrollo cognitivo y moral del niño. Para acotar el campo de estudio mediremos las concretas funciones ejecutivas responsables del control del impulso. Nuestro objetivo es evaluar en una muestra (N=200) de niños y niñas de 4 a 6 años- la correlación entre maltrato psicológico-negligente y las funciones ejecutivas responsables del desarrollo cognitivo-moral.
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Durante el pasado mes de mayo, la Dra Buxarrais ha impartido un taller sobre educación en valores a la Asociación de madres y padres de alumnos (AMPA) de la escuela Elisenda de Montcada. Este taller se propuso al centro con motivo de la puesta en marcha en la escuela de un programa de educación emocional digirido al alumnado. La escuela está ubicada en el barrio «Ciudad Meridiana» que nació con el objetivo de acoger a población inmigrante procedente de diversos lugares del mundo. Toda la comunidad educativa realiza esfuerzos enormes para conseguir una buena integración de los alumnos a todos los niveles, tanto en cuestión de lengua como de cultura.
El objetivo del taller, a lo largo de las tres sesiones, ha sido ofrecer oportunidad de compartir temas y problemas que se nacen en el seno de las familias, en la interacción madres e hijos, en relación con la expresión de sentimientos y valores.
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