L’Editorial UB Edicions ha publicat recentment el llibre “La conciliación familiar, laboral, social y personal: una cuestión ética ” (136 pàg.) , amb ISBN : 978-84-475-3879-9 , editat per Maria Rosa Buxarrais i Marta Burguet . El llibre inclou articles dels següents autors (per ordre alfabètic): Marta Burguet Arfelis, Maria Rosa Buxarrais Estrada, Fernanda Duprat, Alexandro Escudero Nahon, Francisco Esteban Bara, Amèlia Tey Teijón i Isabel Vilafranca Manguán.

Resum

La conciliació pot entendre’s de diferents maneres segons si es pensa des de la filosofia, la psicologia, la política o la sociologia, però en tots aquests enfocaments hi ha una idea clau: la del temps compartit. En una època dominada per les presses, que el temps té una clara accepció mercantil i la rutina diària s’organitza entorn de l’horari laboral, cal desenvolupar estratègies i conrear valors que permetin no solament compaginar la vida laboral i familiar, sinó també impulsar el creixement personal. Vista des d’aquesta òptica, la conciliació entra en el terreny de l’ètica i pansa a ser alguna cosa que pot ensenyar-se i aprendre’s.

Els articles reunits en aquest llibre mostren que, més enllà de la necessària aplicació de polítiques públiques adequades, la conciliació consisteix a aprendre a gestionar els espais i els temps propis i compartits. I a prendre consciència que conciliar els diferents àmbits de la nostra vida és, al cap i a la fi, una qüestió d’escala de valors.

Índex del llibre

– Introducción.

– La familia como comunidad moral: consideraciones filosóficas para la educación en valores basándose en la conciliación, per Francisco Esteban Bara.

– La educación para la igualdad: un reto universal del siglo XXI, per Isabel Vilafranca Manguán.

– Romper tópicos en la conciliación familiar. Cuando la conciliación adquiere sentido, per Marta Burguet Arfelis.

– La conciliación familiar: una condición necesaria para educar en valores hoy, per Maria Rosa Buxarrais Estrada, Francisco Esteban Bara i Isabel Vilafranca Manguán.

– El vínculo educativo basado en la corresponsabilidad afectiva de la familia, per Amèlia Tey Teijón.

– Los Planes Estadísticos Nacionales: un espacio de conformación social, per Fernanda Duprat.

– Ocio en familia: una estrategia para promover el valor de la corresponsabilidad en la familia per Maria Rosa Buxarrais Estrada i Alexandro Escudero Nahón.

– A modo de conclusión.

El llibre pot adquirir-se al lloc web L’Editorial UB Edicions en aquest enllaç.

Ha estat publicat a la revista Higher Education Research & Development (ISSN de versión online: 1469-8366), l’article “The state of ethical learning of students in the Spanish university system: considerations for the European higher education area”, escrit per Maria Rosa Buxarrais, Francisco Esteban i Teodor Mellen.

Resum:

With the establishment of the European higher education area (EHEA), the ethical learning of students is a matter of central importance in European universities. This paper examines the current state of ethical learning of students in the Spanish university system. We present the results of a descriptive survey, which used a training model for university students and examined their ethical development in three categories: the construction of self, learning in fellowship and socio-moral reflection. The results of the survey reflect the current situation of ethical training among Spanish students and enable us to propose certain measures for consolidating and enhancing ethical development with the Spanish universities of the EHEA.

L’article pot adquirir-se al lloc web de l’Editorial Taylor & Francis Online en aquest enllaç.

Ha estat publicat aquest mes de juliol a la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (ISSN 1698-580X), l’article Concepciones del profesorado universitario sobre la formación ética y ciudadana en el Espacio Europeo de Educación Superior: un estudio de caso, escrit per Francisco Esteban, Teodor Mellen i Maria Rosa Buxarrais.

Resum
La formació ètica i per a la ciutadania està essent objecte de debat des de la implantació de l’espai europeu d’educació superior. Resulta interessant que així sigui, doncs es tracta d’un tipus de formació que forma part de la missió formativa de la universitat, tal i com la seva història s’ha encarregat de demostrar-nos. Aquest tipus de formació no pot ser analitzada només des de la pedagogia que requereix, les competències que s’han de fomentar o el tipus d’estudiants i professionals que la contemporaneitat necessita. El seu bon desenvolupament també necessita endinsar-se en què entén el professorat universitari per aquesta formació, en quin estat creu que es troba i cóm conceb als seus estudiants al respecte. Aquest treball presenta l’estudi del cas de professorat de diverses universitats europees de les àrees d’educació, filosofia i humanitats..